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正向思維直面生死 醫護人員入職前應修學

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排行榜 收藏 發佈時間:2021年6月28日
      

護士學生藉「死亡體驗」模擬生命終結反思生命的意義 
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護士學生藉「死亡體驗」模擬生命終結,反思生命的意義。 

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走在救護最前線的醫護人員,每日都會接觸到不同的生死個案,如何以正向思維調節心情,坦然面對身邊發生的事,是每位醫護都須邁過的心理關卡。2013年,澳門鏡湖護理學院(下稱「護理學院」)開辦「生死教育」課程,期望學生在踏入醫護行業前,從認識死亡出發,正視生命的珍貴。 澳門雜誌\NZc2Ev/R"M5U

本質是愛的教育澳門雜誌cO \w e

「我對生命說:『我要聽死亡說話。』生命把她的聲音提高一點:『現在你聽到他說話了。』」――《沙與沫》,紀伯倫(1883-1931)。澳門雜誌d5t:[ {] J+Z

從紀伯倫的哲學智慧中可感悟,死亡是生命的一部份。現代學者對死亡探索的教育,亦未曾止步,生命教育、生死教育與死亡教育涵蓋了生命的每一階段。

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護士學生藉人臉繪畫表達對生死的感受澳門雜誌 V J}x5x?vV0K!U*?

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澳門鏡湖護理學院朱明霞教授解釋,生命教育是一門探討生命的課程,通過生老病死思考人生,瞭解生命。死亡教育強調對死亡的認知、接納、應對,及身後事的處理,已經普及到很多西方國家的公民教育中。而護理學院開辦的,是普遍獲華人社會接受的生死教育,課程展現了向死而生的態度,強調生命的價值和意義,同時也為直面死亡做準備。

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澳門鏡湖護理學院譚瑰賢博士稱,由於醫護團隊每天接觸生老病死,所以護理學院特別為學生開辦生死教育,希望透過系統性的課程,助學生從自身角度出發,思考生命和死亡的意義,建立正向的生死觀和態度,幫助他們在臨床中,學懂面對和處理死亡事件帶來的衝擊 。「不少人對死亡議題避而不談,我們希望藉着推廣生死教育,讓更多人接觸、討論及正視這個話題,甚至主動為死亡做好準備。」澳門雜誌9a&V\I0fPJ2c

朱明霞補充,生死教育本質是愛的教育:愛自己、愛家庭、愛社會,這三種愛的最佳表現為善待自己、孝敬父母、尊重他人。她把生死教育比喻成一片土壤,而接受了生死教育的人,是滋養土壤的養份,最終長出的花朵便是紓緩服務(參見另文p20〈康泰悟人生 寧靜達永恆〉)。只有生死教育得到普及,生命之花才能絢爛而放。澳門雜誌^&f,u1bO\gs6r,a

鏡湖護理學院譚瑰賢博士指出,紓緩醫療中關於身心社靈的 

[email protected]A@%`O+t/N0jPJ1B0鏡湖護理學院譚瑰賢博士指出,紓緩醫療中對病人身心社靈的關注,是包括身體機能、心理、社會關係、靈性和自我價值的衡量。澳門雜誌/?+I R~| K^W#QA

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課堂與體驗教學結合

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在正式開辦生死教育課程前,護理學院已把生死教育融入不同的理論課程中。然而,在探索課程設置的過程中,朱明霞發現,這項議題仍有很大的深化學習空間。她認為,隨着社會的進步、教學反饋的完善、教育師資的提高,生死教育應增設為一門獨立的選修課程。「每個人的生活節奏不一,對死亡的接受度也不一樣。教育重在讓學生主動吸收,把課程納入選修課中,可讓學生在身心充份準備下接受教育,效果更好。」澳門雜誌6MM#F)wCu}

生死教育課程結合了課堂與體驗教學模式,總共30學時、2學分。為保證課堂教學質素,每年僅提供30個選修名額。課堂教學在哲學、倫理、社會等層面分享死亡概念和相關議題,如認識瀕死症狀、宗教的殯儀服務、學習關懷家屬……同時,設置如自殺、安樂死、預設醫療指示等社會關注的討論議題。在體驗教學部份則設置小組討論、活動分享及死亡體驗。澳門雜誌R9O%I@!d~6N M

朱明霞介紹,死亡體驗是透過場地設置、聲響、燈光,營造出葬禮的感覺,讓學生想像和思考自己在生命終結時的情景,分享過程中的感受。「此活動能深入學生的內心,加深其對死亡的理解,並引導他們做好生前規劃,從而明白活好當下,珍惜眼前人。」澳門雜誌q0J8d)V4C&G#t4Hq

鏡湖護理學院朱明霞教授認為,生死教育是探索生命價值和 
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鏡湖護理學院朱明霞教授認為,生死教育是探索生命價值和意義的教育,是全方位、積極的教育。澳門雜誌z0X'_*s$\j(XE6GV

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冀不再談「死」色變澳門雜誌P1v6S(Jk@5AAj

為了推動生死教育全民化,護理學院生死教育團隊(下稱「團隊」)努力向社會推廣生死教育工作,除了開辦專業的培訓課程,亦會與不同單位或機構合作。例如與教青局合作舉辦「生命四季」生命教育講座;與社工局合辦「生命領航者」、「與生命同行」系列課程;與街總合辦「樂在晚霞」生命教育活動,以及與明愛凱暉生命教育資源中心合辦「談生論死」生命大使系列培訓等……

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相較於專業人士的培訓,非專業人士對生死教育的關注度並不高,推廣過程也遇到頗多挑戰。譚瑰賢認為,無論在東方或西方,在家庭中開啟死亡話題,都有一定難度。若以自己為例代入假設場景,再引導家人談論想法,巧妙自然地開啟死亡話題,相信會較容易被接受。

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{(z d#e h&|fd0「生命之歌沒有彩排,每一段樂章都是現場直播。」由朱明霞撰寫的《生命如歌》分為四大樂章,教大家如何正視死亡,珍惜生命。

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生死教育是一個大範疇,普及生死教育的工作任重而道遠,團隊會繼續教學、科研、社會三方並行,期望未來大眾不再談「死」色變。

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譚瑰賢稱,據科研調查得知,澳門人對於紓緩治療、死亡自主決策的諮詢度不足,在專業教育者的角度看,若大眾缺乏基礎諮詢,對於醫療的選擇是迷茫的。每個人都終有一死,如何在死亡前獲得適切服務,是生死教育想傳遞的信息之一。

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學院與婦聯合作向中學生推廣生命教育,該活動以死亡為主 

學院與婦聯合作向中學生推廣生命教育,該活動以死亡為主題,用兩張照片拼砌出關於生命意義的故事。澳門雜誌 j*F uZ#_^3v8U$]

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文:曾海英 圖:宋楚珊澳門雜誌oJ:ou;N2d

 

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