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工作坊培養兒童閱讀興趣

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排行榜 收藏 發佈時間:2013年3月29日
      

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閱讀是一種終身學習的好方法。培養孩子的閱讀興 趣,是父母給孩子的最好禮物,也是家庭教育成功的一 種標誌。

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8g*EX#k(Y7T qt+e0特區政府文化局中央圖書館一直非常重視居民的閱 讀情況,近年將着力點放在兒童閱讀上,加大兒童閱讀 文化的推廣力度。

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濠江走筆‧來自石頭公社三位導師阿四姐姐(左一)、JOJO姐姐(中)、小嫻姐姐(右一)。

?,JY7iYt l)N0■濠江走筆‧來自石頭公社三位導師阿四姐姐(左一)、JOJO姐姐(中)、小嫻姐姐(右一)。澳門雜誌.\9?`~ |6f M k(r

辦兒童推廣閱讀計劃

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閱讀習慣最好在兒童時期開始培養。爲配合特區政府推動 終身學習政策, 中央圖書館近年透過不同形式的活動, 激發 小朋友的閱讀興趣,以培養良好的閱讀習慣;館方和參與圖書 館社區夥伴計劃的機構、文化藝術團體合作舉辦過多場相關 活動,反應熱烈。澳門雜誌f2V;X[.GK-N+kNFj3y

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今年推出的“走進繪本之旅”兒童推廣閱讀計劃由中央圖 書館主辦, 石頭公社合辦, 於2 0 1 3 年1 月、2 月、3 月、5 月、 6月,一共15個星期日,分別於何東圖書館、中央圖書館總館 及望廈圖書館巡迴舉行,活動對象爲4至7歲兒童,每一課將以 不同繪本故事爲主題, 結合遊戲、講故事、討論分享、故事 延伸活動及調息靜坐等方式,讓小朋友在充滿創意的劇場遊戲 中,扮演童話角色,翱翔於色彩繽紛的故事天空。借助不同的 故事,幫助兒童了解生命,尊重自己、他人、環境與自然,並 引領兒童在故事環境中感受藝術、生活與自身的關係,創造“ 好玩”的閱讀和成長空間,將閱讀的種子植根在孩子身上。

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另一種閱讀方式

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澳門中央圖書館特級行政技術助理員林耀濠 說, 沒有不喜歡聽故事的孩子, “ 走進繪本 之旅”就是以不同主題的童話故事作媒介和主 體的閱讀推廣活動,藉由是次工作坊,把故事 的藝術帶給小朋友,讓其發揮想像力,並從故 事的世界探索自我和學習人與人之間的相處態 度,希望學員在身體遊戲,閱讀故事,討論分 享,及視覺創作中探索和感悟生活,令閱讀成 爲其生活的一部分。

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k { hr-o'Gj0林耀濠稱,是次推廣計劃與石頭公社攜手 進行,石頭公社每年均主辦不同類型的藝術教 育工作坊、以青少年及兒童爲對象的表演藝術 教育計劃,並多次到幼稚園及小學舉行兒童故 事工作坊活動,在兒童藝術教育方面有相當豐 富的實踐經驗,其一系列活動的風格,正好切 合中央圖書館本次活動的要求。

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&R(cF;b2ieDt4T0“閱讀”不僅僅限於書本上的字面閱讀, 還可以選擇形式各樣的創意閱讀方法,將知識、 信息傳遞出去。林耀濠介紹,“走進繪本之旅” 活動,繪本只是閱讀的引子,其間小朋友會玩 遊戲、講故事、分享討論以及做手工,激發孩 子的身體感知成爲閱讀的媒介,讓孩子們從歡 樂的環境中感受閱讀的樂趣,同時增強孩子們 溝通交流的能力。澳門雜誌%T0^Gk ri.]

放鬆身心投入學習

wh8? ~p3q7xxQ/]0林耀濠稱,本次閱讀推廣活動的一大特色 在於加入了調息放鬆的部分。別以爲小朋友就 真的無憂無慮,不會有壓力,不會緊張,其實 在日常生活裡,與家人、朋友接觸交往時,都 會產生不同的壓力,小朋友也一樣需要學習如 何放鬆身心和釋放壓力。有硏究發現, 借助 呼吸、靜坐訓練,有助於孩子身心放鬆,進而 提高學習的專注力。

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“走進繪本之旅”每堂課開始前,導師都 會帶領小朋友進行調息放鬆的練習, 藉此過 程轉換孩子們的心情,將頭腦裡的煩惱拋開,思 維才可以在無雜念中無限伸展,激發孩子們的 想像力和創造力,盡情投入到遊戲學習中。

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1月6日,20名小朋友參加在何東圖書館舉 行的首場活動。澳門雜誌/UOij I.Yo

W DMs F0R3LHu0早上十時, 何東圖書館三樓活動室內, 小朋友在三位石頭公社的導師阿四姐姐(關若 斐) 、J O J O 姐姐( 林詠欣) 、小嫻姐姐( 張 健嫻)的引導下圍成一圈,席地而坐,靜靜的 調息放鬆,場內相當寧靜。澳門雜誌!k.i I,xN[

L*@ d!l5D$euU|X0調息放鬆結束後,開展課前活動,阿四姐 姐開始活躍氣氛,先向小朋友介紹在場的導師和 工作人員,以消除小朋友對陌生人的芥蒂,再 讓參與活動的小朋友自我介紹,有的小朋友非 常積極活潑地向大家介紹自己,也有部分小朋 友因害羞而說話聲音微弱,在阿四姐姐誘導下, 也漸漸大聲講話了。澳門雜誌;~6SJuj

gC ZY0E9Z4q0爲拉近與小朋友的距離,阿四姐姐採用誇 張表情及簡單明瞭的話語與小朋友溝通,運用 提問分享的方式,帶動小朋友積極舉手分享自 己的經歷。繼而,在阿四姐姐帶領下,小朋友 們跳上跳下,蹲下站起,自由走動,進行簡單 的熱身運動。

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阿四姐姐拿出了一個鼓, 與J O J O 姐姐相 配合,進行遊戲示範,身體律動的快慢隨音樂 而變化,當音樂停止,即要保持動作。在阿四 姐姐的指揮下,小朋友歡樂地在活動室內隨意 走動,當音樂停止,小朋友便做出千奇百怪的 靜止動作,有的作出拱橋,有的一字馬,有的 扮超人。

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聽故事學道理

7J,dE @)sl0N`[u _0課前運動在愉快地蹦跳中結束,導師們組 織小朋友來到何東圖書館兒童閱覽室,門口以 及石洞裡那色彩斑斕的壁畫、牆上眾多Q版動 畫人物相當搶眼,閱覽室內充分利用牆壁空間 營造童稚氛圍。

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"w;Rr5L0\|(H@0小朋友坐好後,阿四姐姐開始講故事。爲 帶動小朋友投入到故事中來,阿四姐姐聲情並 茂,誇張的表情、富有感情的語調以及豐富的 肢體動作,小朋友看得津津有味,閱覽室內洋 溢歡樂的笑聲。

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y JsbD.SfH/It+@6{0“圖書館獅子”的故事是想向小朋友傳遞一個 信息:既要遵守規則但也不宜“墨守成規”, 要學會靈活變通。同時也借該故事跟小朋友們 建立良好關係,以及有規則的課堂環境。澳門雜誌 O-QS&~#dA&O

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阿四姐姐(關若斐)已經有七、八年的藝 術教育經驗。她說,藝術教育以講故事爲主, 圍繞故事主題和元素開展一些針對身體開發的 劇場遊戲。小朋友都比較喜歡聽故事和玩遊戲, 這種非課堂式的教育形式,可讓小朋友的接受 能力不斷加強。澳門雜誌FCNl;}wa'd

w?o2m"_;U0對於本次閱讀推廣計劃特別將對象定爲四 至七歲的小朋友,阿四姐姐認爲,該年齡段的 小朋友想像力和創造力較爲豐富,思想也較開 放,比較敢於嘗試,爲他們安排一些肢體開發 和思想引導,他們更容易接受。澳門雜誌3R3Z/YWZ J!H

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JOJO姐姐(林詠欣)表示,她一直學習兒 童教育的課程,可以學以致用非常開心。她希 望本次活動能營造一個愉快的環境,通過生動 有趣的表現形式,讓小朋友更加容易領悟故事 所傳遞的道理。

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手工製作親子互動

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愉快的故事時間過去,進入最後一個環節 ——動手做手工。這次手工製作延續剛剛所講 的故事, 教小朋友們製作“ 獅子” 。阿四、 J O J O 與小嫻三位姐姐爲小朋友發放襪子、彩 帶、彩筆等製作材料和工具,逐個指導小朋友 製作,也有同來的家長從旁協助,幫“獅子” 描眉弄眼,小朋友玩得不亦樂乎。經過一段時 間的精心炮製,小朋友的作品陸續製作成功, 更有小朋友興高采烈地向筆者展示他們的作品。 沙珍娜小朋友非常喜歡阿四姐姐講故事, 覺得她表情豐富及有趣,不枯燥。她還學會自 己動手做可愛的“獅子”,會好好愛護自己的 作品。澳門雜誌#~7o9V8m)eU

9dD `^+K1[/A{0沙珍娜母親王女士說,是第一次帶女兒參 加這樣的活動,因爲沙珍娜在葡文學校上學, 接觸中文的機會比較少,希望可以通過聽故事 的方式,加強她的中文能力,也學習如何和其 他小朋友相處。對於手工製作,王女士認爲可 訓練孩子的動手能力,同時增強親子感情。澳門雜誌 d3EC*s3P PhW!mK

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林耀濠事後稱,第一場的兒童閱讀推廣計 劃活動情況,反應很好,導師在控制場面以及 引領小朋友進入活動狀態的技巧相當成熟,整 體而言達到預期的效果。大部分小朋友都表示 很喜歡這樣的活動,希望日後能繼續參與。澳門雜誌!i3@JQu wiV

9v1zlT?B!M0文/熙言 圖/谷晉遠澳門雜誌'V a!B;{ @)H(n

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